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Educação

Rumo a um novo sistema europeu para seguir os caminhos de pós-graduação dos alunos

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anos 6 atrás

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Para melhorar os sistemas de educação e formação, é fundamental ter acesso a informação de boa qualidade sobre o que os licenciados fazem após a obtenção das suas habilitações de ensino superior e como percebem a relevância dos seus estudos. Dois relatórios publicado pela Comissão Europeia hoje mostra os benefícios de um sistema de rastreamento de graduados em toda a UE para alcançar exatamente isso.

A Comissária da Inovação, Investigação, Cultura, Educação e Juventude, Mariya Gabriel, afirmou: “A educação e a formação irão desempenhar um papel essencial para a recuperação económica e social sustentável da União Europeia. Saber que tipos de aprendizagem e qualificações promovem o sucesso profissional e a realização pessoal ajudará a melhorar a eficiência e a relevância dos sistemas de ensino superior europeus. Isso também ajudará a antecipar e prever as profissões futuras e se preparar para elas. ”

A pesquisa piloto europeia de pós-graduação alcançou bacharéis, mestrados e graduados de ciclo curto de ensino superior um e cinco anos após a graduação em oito países (Áustria, Croácia, Tcheca, Alemanha, Grécia, Malta, Lituânia e Noruega). A pesquisa indica os principais fatores para melhorar os resultados do estudo. A experiência no exterior durante um período de estudo aumenta o nível de habilidades de resolução de problemas. Um “ambiente de aprendizagem ativador”, onde as aulas são complementadas com a aprendizagem baseada em problemas e no trabalho, proporciona uma melhor preparação para o mercado de trabalho.

A experiência de trabalho relacionada com o estudo como parte do currículo reduz em quase metade o risco de ficar desempregado ou em um emprego menos qualificado. No entanto, menos da metade dos entrevistados relatou estudar em um ambiente ativo, mostrando a necessidade de mais esforços para apoiar esta abordagem. o Iniciativa das universidades europeias, um carro-chefe do Espaço Europeu da Educação, promove a aprendizagem centrada no aluno e baseada em desafios. Um mapeamento adicional das práticas de rastreamento de graduados nos Estados-Membros, Reino Unido, Noruega, Islândia e Liechtenstein conclui que ainda são necessários esforços significativos para chegar a um sistema de rastreamento de graduados comparável a nível europeu.

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