Comissão apela para que a sustentabilidade ambiental esteja no centro dos sistemas de educação e formação da UE

A Comissão publicou uma proposta de Recomendação do Conselho sobre a aprendizagem para a sustentabilidade ambiental. O objetivo da proposta é apoiar os Estados-Membros, as escolas, as instituições de ensino superior, as organizações não governamentais e todos os prestadores de ensino a dotar os alunos de conhecimentos e competências sobre sustentabilidade, alterações climáticas e ambiente. UMA novo quadro europeu de competências em sustentabilidade publicada pela Centro Comum de Investigação, também disponível hoje, mapeia as competências necessárias para a transição verde, incluindo pensamento crítico, iniciativa, respeito à natureza e compreensão do impacto das ações e decisões cotidianas sobre o meio ambiente e o clima global.

A vice-presidente de Promoção do Estilo de Vida Europeu, Margaritis Schinas, disse: "A participação dos jovens tem revolucionado a maneira como vemos o clima e o meio ambiente. dar um passo adiante no trabalho para uma melhor integração da sustentabilidade na educação”.

A Comissária de Inovação, Investigação, Cultura, Educação e Juventude, Mariya Gabriel, disse: “Há um trabalho tremendo a ser feito em toda a Europa para ajudar crianças, jovens e adultos a aprender e a envolver-se com as alterações climáticas, a perda de biodiversidade e a sustentabilidade. Nosso objetivo é aproveitar esses esforços e trabalhar em estreita colaboração com os Estados Membros para colocar a sustentabilidade no centro dos sistemas de educação e treinamento. Todos os alunos, desde cedo, precisam de oportunidades para entender e agir em prol da sustentabilidade ambiental, para proteger nosso planeta e nosso futuro.”

A proposta da Comissão convida os Estados-Membros a:

• Proporcionar aos alunos de todas as idades acesso a educação e treinamento inclusivos e de alta qualidade sobre mudanças climáticas, biodiversidade e sustentabilidade;
• estabelecer a aprendizagem para a sustentabilidade ambiental como área prioritária nas políticas e programas de educação e formação para apoiar e permitir que o setor contribua para a transição verde;
• incentivar e apoiar abordagens de toda a instituição para a sustentabilidade que englobam ensino e aprendizagem; desenvolver visões, planejamento e governança; envolvimento ativo de alunos e funcionários; gestão de edifícios e recursos e parcerias com comunidades locais e mais amplas, e;
• mobilizar fundos nacionais e da UE para investimento em infraestruturas sustentáveis ​​e verdes, formação, ferramentas e recursos para aumentar a resiliência e a preparação da educação e formação para a transição verde.

Quando questionado num inquérito Eurobarómetro, quais deveriam ser as principais prioridades da UE nos próximos anos, o primeira resposta dos jovens foi a protecção do ambiente e o combate às alterações climáticas (67%) seguido da melhoria da educação e formação (56%). Isto mostra o quão importante é agir.

O Programa Erasmus+ 2021-2027 também coloca um forte foco em a transição verde na educação e na formação. Para o programa de trabalho anual de 2022, será dada prioridade a projetos que desenvolvam competências e habilidades verdes, currículos orientados para o futuro e abordagens planejadas para a sustentabilidade pelos provedores de educação. UMA convite específico para projetos de grande escala fornecerá financiamento para identificar, desenvolver e testar abordagens inovadoras para a educação para a sustentabilidade ambiental. A Comissão também fornecerá oportunidades de treinamento e comunidades de prática para educadores por meio de Portal da educação escolar e eTwinning. O novo Portal do Espaço Europeu da Educação da Comissão permite um fácil acesso a informações sobre educação e formação na UE, incluindo informações específicas sobre educação ecológica.

Próximos passos

A proposta da Comissão será discutida pelos Estados-Membros e depois adotada pelos Ministros da Educação da UE. A Comissão apoiará a implementação da Recomendação através da aprendizagem e intercâmbios entre Estados-Membros, partes interessadas e países parceiros.

Contexto

Para preparar a proposta, a Comissão realizou amplas consultas sobre a situação atual das oportunidades de aprendizagem para a sustentabilidade ambiental na UE. UMA pesquisa pública, que decorreu de junho a setembro de 2021, recebeu mais de 1,300 respostas e 95 documentos de posicionamento. Também foram recolhidos contributos durante uma série de workshops de consulta online com decisores políticos, professores, organizações de juventude, parceiros sociais, investigadores e outros organismos e organizações interessados. As consultas sublinharam o papel crucial da educação e da formação para ajudar as pessoas a compreender e a agir em matéria de sustentabilidade ambiental.

No inquérito público, 71% dos inquiridos, classificaram a educação e formação como o sector mais importante a este respeito, à frente dos órgãos públicos e governos (56%) e da comunicação social (34%). Proporcionar a professores, formadores, líderes juvenis e pessoal académico oportunidades de desenvolvimento profissional de qualidade em ambiente e sustentabilidade foi considerada uma das principais prioridades de ação, juntamente com tornar a sustentabilidade uma questão transversal nos currículos e programas de estudo.

Mais informações

Proposta de recomendação do Conselho sobre a aprendizagem para a sustentabilidade

Quadro Europeu de Competências em Sustentabilidade

Espaço Europeu da Educação

GreenComp – O quadro europeu de competências em sustentabilidade no Science Hub

Espaço de Aprendizagem

Portal da educação escolar

eTwinning

Compartilhe este artigo: