#CRPD: A educação inclusiva vital para todos, incluindo as pessoas com deficiência dizem especialistas da ONU

A educação inclusiva é fundamental para alcançar uma educação de alta qualidade para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências, e para o desenvolvimento de sociedades inclusivas, pacíficas e justas, disseram especialistas em direitos humanos da ONU em novas diretrizes sobre a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. (CRPD).  

“Milhões de pessoas com deficiência têm uma educação negada e, para muitos mais, a educação está disponível apenas em locais onde eles estão isolados de seus pares”, dizem os especialistas do Comitê dos Direitos das Pessoas com Deficiência nas diretrizes publicadas hoje (Setembro 1).

A educação de pessoas com deficiência é freqüentemente de baixa qualidade, estabelece baixas expectativas e limita as oportunidades dos aprendizes, observa o Comitê. Por outro lado, um ambiente de aprendizagem verdadeiramente inclusivo valoriza a contribuição e o potencial das pessoas com deficiência e as equipa com habilidades essenciais de vida, linguagem e sociais.  

“O direito à educação inclusiva significa transformar a cultura, a política e a prática em todos os ambientes educacionais formais e informais para garantir que a educação seja para todos os alunos”, disse a presidente do CRPD, Maria Soledad Cisternas Reyes. “A educação inclusiva é importante não apenas para as pessoas com deficiência, mas também para as sociedades em que vivem, pois ajuda a combater a discriminação e a promover a diversidade e a participação.”

O Comentário Geral fornece orientação para os Estados 166 que ratificaram a Convenção sobre o cumprimento de suas obrigações no âmbito do Artigo 24, segundo o qual “os Estados Partes deverão assegurar um sistema de educação inclusiva em todos os níveis e a aprendizagem ao longo da vida”.

“Colocar os alunos com deficiência nas aulas regulares sem acompanhar as mudanças estruturais para, por exemplo, organização, currículo e estratégias de ensino e aprendizagem, não constitui inclusão”, afirma o documento.

A educação inclusiva “focaliza a participação plena e efetiva, a acessibilidade, a participação e a realização de todos os alunos, especialmente daqueles que, por diferentes razões, são excluídos ou correm o risco de serem marginalizados”.

Significa que todo o sistema educacional, estatal ou privado, deve ser acessível, incluindo edifícios, informação e comunicação, materiais educativos, métodos de ensino, avaliação, idiomas e serviços de apoio, transporte escolar, instalações de água e saneamento nas escolas, refeitórios escolares. e espaços recreativos.

“Permitir a educação inclusiva requer uma transformação profunda dos sistemas educacionais na legislação, na política e na forma como a educação é financiada, administrada, planejada, ensinada e monitorada. Esperamos que o nosso Comentário Geral guie e ajude os Estados a alcançar este objetivo ”, disse a Sra. Cisternas Reyes.

Leia o comentário geral aqui.

A CDPD é composta por especialistas independentes em direitos humanos da 18, vindos de todo o mundo. Eles servem em sua capacidade pessoal e não como representantes dos Estados-partes. As observações finais do Comitê são uma avaliação independente do cumprimento pelos Estados de suas obrigações de direitos humanos sob o tratado. Mais informações sobre a CRPD.

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